棄高中念五專、自願當傘兵考上機師！數學滿分男孩的告白：感謝母親不把我關在安全框框裡

▍作者簡介：康海瑞（Hiram），前民航機師，出生於紐西蘭，單親家庭長大，公務員母親當年用「80／20原則」讓他學會對自己的人生負責。

我來自單親家庭，是由公務員母親拉拔長大的孩子，但她的教養方式一點也不「公務員」。

她選擇那份工作，是因為那是當年她最能穩穩把我養大的選項；但在教養上，她卻從不把我關在安全的框框裡。

母親的非典型教養：把選擇權還給孩子，焦慮留給自己

她經常問我：「你的決定是什麼？你想做什麼？」

從我基測數學考滿分，卻選擇去讀文藻外語學院五專部的英文科；五專畢業後又插班淡江大學國際企業系；服兵役時自願加入特種作戰指揮部當傘兵；退伍後一路考上民航飛行員。在一片「開飛機很危險」、「當傘兵很苦」的耳語中，她始終站在同一個位置：把焦慮扛在自己身上，把選擇權放在我手裡。

回頭看，我之所以走到今天，很大一部分是因為她很早就做了一個跟「分數」無關的賭注。

在我6歲那一年（1996年），她為我買了電腦，當時的作業系統甚至是MS-DOS，是用指令輸入的，不是現在熟悉的圖形介面。她還為我買了我的第一個遊戲《仙劍奇俠傳》，之後教我如何利用撥接上網去尋找資訊。在那個年代的時空背景，真的是教養上的超前部署。

在讀書這件事上，她也有一套很獨特的標準。她從來沒有要求我要考100分。她只對我說過一條規則：「你考到80分就好。」

掌握「生存地板價」，讓80／20法則成為人生槓桿

她認為80分是對自己學業負責的基本線，剩下的20分，應該拿去探索人生。

「你把80分顧好，剩下20分拿去看你想看的書、追你喜歡的東西，都可以。」她把80／20法則，用在了教養上：

• 80分是責任，確保你擁有「生存的地板價」。
• 20分是探索，讓你去衝撞出「價值的天花板價」。

我一路也真的照著這個精神走。功課顧好、考試過得去，剩下的時間就拚命玩我感興趣的東西：大學自己摸索攝影和剪輯，靠朋友介紹開始接案拍活動；升大四時得知有培訓機師的資訊，就花了整個大四加當兵的時間準備考試。在特戰傘兵服完兵役的3個月後，我就踏進了民航飛行員的世界。

如果當年所有時間都被壓在「一定要考100分」上，我大概不會有今天這樣多岔路、卻又很完整的人生。我可能只是一個考試機器，很會答標準答案，卻不太知道自己是誰。

後來我才慢慢意識到，母親這種做法，本質上是一種「正和」的思維。

擺脫零和競爭陷阱！用20%的迷路，換取100分的價值

很多父母習慣用「零和」的方式看世界：時間有限、名額有限、資源有限。你多玩1分鐘，成績就少1分。於是孩子每天都被塞滿補習、才藝、檢定，總覺得只要慢半步，就會輸在某個看不見的起跑點。

但母親把這20分的時間留給我，去亂試、去迷路、去愛上一些看起來沒那麼「有用」的東西。那些看似「浪費掉的時間」，反而成了我後來人生很多轉折的起點。她拿她的安穩，去換我未來多一點變化的可能。這20分的自我探索，或許會為我們人生帶來超過100分的總體價值。

輪到我成為父親，我才真正理解，她當年做的其實是一場很大的賭注。她賭我會在風險裡成長，而不是在溫室裡窩囊；她賭我能把自己的人生，從一場零和競爭，經營成一個正和遊戲。

如今，我將這樣的教養思維傳承下去，經過實際教養孩子的過程和自我修正，形成了我們的「鷹式教養」。

鷹式教養：教會孩子御風而行

很多人對於「鷹式教養」有一種誤解，以為那是把小孩推下懸崖，學不會就摔死的一種「冷血殘酷、適者生存」的斯巴達式教育。

其實完全相反。老鷹的育兒方式和大多數鳥類一樣，是漸進式的讓孩子離巢。在鷹孩還沒辦法飛以前，牠們幾乎所有的生存需要，都完全依賴父母。

但真正的關鍵在於「離巢」的那一刻。年輕的老鷹剛開始學飛時，牠們先從巢邊跳到最近的樹枝，搧搧翅膀，與其說在飛，不如說是在高處「跳來跳去」。這些看似笨拙的練習，其實是在讓肌肉、神經、眼睛，學會彼此協調。

真正決定一隻鷹能不能成為「鳥中之王」的，是後面那個階段：牠必須在「生死關頭」的高度，學會如何利用氣流，感受到可以承托住牠的那股風。

鷹類的翅膀設計與小型鳥類不同，飛行方式也不太一樣。老鷹之所以飛得高，不是因為牠們比別的鳥更努力振翅，而是牠們學會了：什麼時候該借風、什麼時候該滑翔、什麼時候該俯衝捕獵。牠們不是被風吹著走，而是在風裡做出判斷。

對我來說，「鷹式教養」說的不是把孩子推下山崖，而是在保持安全底線的前提下，讓他們真正去感受迎面而來的風，也感受高度帶來的危險，並在其中學會如何利用風與險，飛得更高、看得更遠。

＊本文摘自方智出版《鷹式教養：不被AI取代的人生演算法》

責任編輯：倪旻勤
核稿編輯：陳芊吟