推廣青少年閱讀，常常遇到的問題是：每個世代對閱讀的想像不一樣。我們這一代善用臉書，年輕世代使用IG；我們多以文字書寫心情，年輕世代多以圖像表達創意。但是，我們同樣在知識系譜中尋找智慧之光。
如何透過師生抑或是家人之間的共讀，讓平淡的日常，憑著「以書為名」的熱情去點燃？
目前13～18歲的青少年被稱為數位原住民的世代。他們擅長視覺化閱讀、重視社交平台的人際溝通，與我們這一代擅長交流的手寫溫度、見字如晤，相去甚遙。同時，老派的我們講究以心傳心的慢熟交際思維，也不是新世代習以為常的快思交流的人際速度。
但世代價值本來就沒有誰對誰錯，彼此能有效溝通，相互理解就是攜手前進的「跨越同行」。
當我們都願意走進彼此，就有機會可以同框演出跨世代的閱讀故事。因此，我慣用的閱讀模式是書籍的主題對讀：
從青少年喜歡的《鬼滅之刃》、《航海王》、《海盜戰記》等動漫系列去閱讀，了解他們對勇氣、夢想、親情、友情的不同想像。
像是《航海王》中的魯夫，他的領導風格是——在我的船上沒有屬下，大家都是平等、平行的，誰能在關鍵時刻產生影響力，就是團隊的「英雄」。同時，也在傾聽他們說書的時光，「偷渡」適合他們閱讀的《偷書賊》、《小王子》、《追風箏的孩子》等小說。
若能以一本書相互聆聽、對話、分享，相信這是世代跨域共讀最迷人的誘因。
我常問孩子的是：如何從李清照和吳爾芙的作品或論述，推論他們是否都具有女性主義的思維和觀點？
看似提與問，卻刻意訓練「以書為基石」的邏輯思考與表達溝通，將議題價值放進提問教學的環節，以置入性行銷的方式，給予他們思考的鷹架，讓思考慢慢可見。
因為長輩、小孩成長在不同的生活環境和時代氛圍，於是對書籍產生興趣的方式也許不同，但無論主動或是被動，都是在邁向終身閱讀的旅程。同時，閱讀是快速也便宜的自我投資，只要每天持續閱讀10分鐘，日積月累就能吸收作者知識的精髓，內化成能力，成為知識躍進的獲利者。
紀伯倫（Jubran Khalil Jubran）《先知》裡的〈孩子〉曾這樣提醒我，它帶給我的啟迪是：你的孩子不是你的，他們是「生命」的子女，是生命自身的渴望。
如果我想帶孩子走進閱讀廣袤的世界，成為一個合格的大人；從享受五感閱讀，到系統閱讀的能力；從讀懂身邊的人情，到讀懂世界的奧義，都是我們必須要陪伴他、等待他走進閱讀世界的3個階段。
關於閱讀，如果我們像賴佩霞一樣願意以「非暴力溝通」與別人對談，那麼「轉念功課」就是跟自己好好說話。或許，我們這些大人認識的閱讀，並非事實的全面，我們所見的可能是一個視角，也並非真相。
當我們以書為名，為孩子打造一個閱讀的環境，讓他們即便疲累了，也有個避風的港灣。生命遭逢有風有雨，還有個書裡的天堂，一如波赫士（Jorge Borges）說的：「天堂應該是圖書館的模樣！」
大人是否能先從孩子的閱推人、說書人做起，蹲低身子，和他們共讀，我們的孩子便能成為愛閱讀的人。如我對自己閱讀人生的註解：走過、路過、絕不錯過「每本好書」。
推薦書單──
・《鬼滅之刃》，吾峠呼世晴，東立。
・《茶金歲月》，廖運潘，聯經出版公司。
・《陳郁如的食．味．情手札：我的一簾柿餅》，陳郁如，親子天下。
・《吃的台灣史》，翁佳音、曹銘宗，貓頭鷹。
・《世界末日時，有空喝杯咖啡嗎？》，何則文，時報出版。
・《節氣食堂，我是農產品促銷員》，王浩一，有鹿文化。
・《綠生活療癒手冊：100則園藝治療心處方》，黃盛璘、黃盛瑩、蔡祐庭，心靈工坊。
・《風土創業學：地方創生的25堂商業模式課》，洪震宇，遠流。
・《重塑日本風景：頂尖設計師的地方創生筆記》，梅原真，行人。
・《說不出口的，更需要被聽懂》，胡展誥，遠流。
・《不管孩子，比管孩子還難！》，黑幼龍，發光體。
・《末日告白指南》，蘇乙笙，皇冠。
・《胖古人的古人好朋友》，J.ho，國語日報
（編按：編輯群同場推薦《排球少年》，古館春一，東立。）
《用書打怪：閱讀是不敗的人生打怪力》
作者：宋怡慧
出版社：木馬文化
出版日期：2022/10/26
作者簡介
宋怡慧
新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、新北市立圖書館真人圖書、2019~2023年教育部圖書館事業諮詢委員、文化部第39次線上主題書展策展人、文化部第41、42次中小學生讀物選介評審、新加坡教育部2022年「世界書香日暨文學四月天」的主講嘉賓。
推動閱讀經歷豐厚完整，曾受邀台灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題專訪，被媒體譽為「閱讀傳道士」。
著作：《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》、《療癒26顆破碎的心──怡慧老師的閱讀課》、《說個好故事，讓世界記住你！TEDxTaipei行動夢想家教你用8分鐘散播好點子，改變全世界！》、《見字如晤──那些古人書信中最美麗的想念與遇見，帶領我們跨越千年，重拾未曾遺忘的感動》、《星讀物語──怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋》、《國學潮人誌，古人超有料》、《國學潮人誌2：古人超有才》、《有情人間》
《用書脫魯的一生閱讀術》獲選文化部第42次中小學生優良讀物
《談情說愛，古人超有哏：10堂文學家瘋傳的愛情課》榮獲好書大家讀第80梯次入選書
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責任編輯：倪旻勤
核稿編輯：陳瑋鴻
