用水沖刷土石、嗅聞腐植土的味道、自己動手蓋房子，帶領孩子以「視覺」、「聽覺」、「嗅覺」及「觸覺」說出土石流發生前的徵兆，讓學生認識土石流的原因、防範與自救之道，這是新竹縣錦屏國小「94愛自然」團隊周麗華老師「面對土石流，我有絕招，LOKAH! 」創意教案的內容，豐富的五感體驗課程，獲得第八屆「2023水保好好玩創意大賽」國小中年級組教案甲等獎！
喜歡動手做中學，主動思考如何與自然共處
錦屏國小位於新竹縣尖石鄉，社區所在是土石流潛勢區，在2004年艾利颱風時曾經歷嚴重的土石流，而且學校離河流很近，有四條土石流潛勢溪流，所以周老師認為，加強學生防災避難的意識非常重要。
為了讓學生認識土石流的原因、防範與自救之道，老師以《家在山那邊》繪本出發，特別設計實驗操作、繪本導讀與認識土石流徵兆等活動，教導學生如何與自然共處。中年級學生喜歡動手操作，因此老師特別在課程中加入用水沖刷土石、模擬土石流的操作，讓學生實驗、觀察、思考再解說，讓孩子的學習歷程是主動思考，而不是被動接收知識。
教學過程中，老師還準備了2004年艾莉風災土石流襲擊當地的新聞畫面，很真實也很直接，小朋友問：「這不是在我們家附近嗎？」他們對自己的環境是敏感的，都知道周圍有什麼，「還有小朋友哭了，應該是觸景生情，觸動他們的心弦。」老師甚至準備了腐植土的味道讓他們聞，這種氣味就是土石流發生前的徵兆，學生多了一些感官的感受，可以增加學習印象，「因為一般課程很少有嗅覺的感受引導，這是很特別的體驗。」
老師也讓孩子繪製「漂流木四格漫畫」，鼓勵小朋友寫出漂流木的心聲，思索漂流木如何與大自然共處，會對人類提出怎樣的忠告，例如：「好孤單、希望能回到山的那邊。」、「土石流太可怕了，你們要小心啊！希望你們能好好活著！」藉此提升孩子對自己生活環境的關注，深刻體認防災的重要。
符合永續發展目標SDGs精神
